Quan parlem de qualitat educativa a les escoles bressol, pensem en el benestar dels infants, en els vincles que estableixen, en els espais d'aprenentatge i en la mirada pedagògica que acompanya el seu desenvolupament. Però hi ha una altra dimensió que també és fonamental: com cuidem, acompanyem i afavorim el creixement professional de les persones que fan possible aquesta educació cada dia.
L'etapa de 0 a 3 anys requereix una gran sensibilitat educativa, capacitat d'observació i coneixement del desenvolupament infantil. Les professionals prenen decisions constantment, interpreten necessitats, acompanyen emocions i construeixen vincles amb els infants i les seves famílies. És una feina que exigeix preparació, reflexió i una actualització contínua dels coneixements. Educar també implica estar en constant aprenentatge.
Compartir experiències per transformar la pràctica educativa
El coneixement pedagògic es construeix a través de la formació teòrica però sobretot neix de l'experiència quotidiana, de les preguntes que ens fem davant de situacions concretes i de la possibilitat de contrastar la nostra mirada amb la d'altres professionals.
Cada escola bressol és un espai d'aprenentatge, també per als seus equips. Però quan aquesta experiència es comparteix amb altres centres, les oportunitats de créixer es multipliquen. Conèixer altres maneres de treballar, descobrir recursos, identificar dificultats compartides o reflexionar conjuntament sobre una pràctica educativa ens ajuda a ampliar perspectives i a incorporar millores.
Amb aquesta mirada, a Suara Cooperativa impulsem cada any una jornada que reuneix les professionals de les escoles bressol que gestionem. És un espai per retrobar-nos, compartir experiències, formar-nos i, sobretot, dedicar temps a pensar conjuntament sobre la nostra pràctica educativa.
En la quarta edició, més de 180 professionals van participar en una trobada centrada en l'observació pedagògica i la documentació dels processos d'aprenentatge dels infants. Les experiències compartides per diferents escoles i el treball desenvolupat en el marc del projecte Building Thought van permetre reflexionar sobre com observem el desenvolupament infantil i com traslladem aquesta mirada a les famílies.
Una fotografia, una observació o un relat sobre allò que fa un infant poden semblar elements senzills, però darrere hi ha decisions pedagògiques importants. Què observem? Què volem explicar? Com fem visible l'aprenentatge sense perdre de vista la singularitat de cada infant? Poder compartir aquestes preguntes ens ajuda a revisar i enriquir la nostra manera d'acompanyar.
La formació també és una manera de reconèixer les professionals
En un sector que afronta reptes importants, generar espais de reflexió i desenvolupament professional és també una manera de posar en valor la feina i la importància dels equips educatius.
Les professionals de les escoles bressol necessiten recursos, eines i coneixements actualitzats, és cert. Però també necessiten oportunitats per compartir inquietuds, contrastar experiències i sentir-se part d'una comunitat educativa que aprèn i evoluciona conjuntament. Aquests espais contribueixen a reforçar els vincles entre equips, a reconèixer el coneixement que es genera a les aules i a donar visibilitat a una tasca que sovint queda limitada a la quotidianitat de cada centre.
Per això, la formació contínua no s'hauria d'entendre com una activitat puntual ni com una responsabilitat exclusivament individual. Ha de formar part d'una cultura educativa que afavoreixi l'aprenentatge compartit i disposi de temps i espais per fer-lo possible.
Cuidar els equips és cuidar la qualitat educativa
Després de trenta anys de trajectòria en l'àmbit de les escoles bressol, tinc clar que una educació de qualitat necessita professionals preparades, però també equips que se sentin escoltats, reconeguts i acompanyats.
Les jornades anuals són una expressió d'aquesta manera d'entendre l'educació: un espai on el coneixement circula, les experiències es posen en comú i les professionals esdevenen protagonistes de la millora educativa. Acompanyar els equips és reconèixer la seva expertesa, confiar en la seva capacitat de reflexió i generar les condicions perquè puguin continuar creixent.
I quan les professionals tenim oportunitats per aprendre, compartir i avançar juntes, també contribuïm a enriquir l'educació que reben els infants.
Mireia Miralles | Linkedin
Directora Operativa i mestra d'Educació Infantil
