Les noves tecnologies no sols porten solucions innovadores i trencadores respecte al món industrial, també ens descobreixen noves oportunitats laborals per a tota una generació plena de capacitats i d’actitud més resilient.
Des del carrer ja se sent el xivarri d’un grup de nens i nenes de totes les edats que juguen a una piscina. Els més petits són dins una piscina inflable atapeïda de joguines i la resta van entrant, sortint i saltant a dins amb una coreografia caòtica, però totalment lògica: tothom té el seu torn al trampolí.
Els meus amics i amigues demanen als infants que em saludin, però no n’hi ha gaires que em facin cas. Els entenc perfectament, jo tampoc em saludaria.
M’ofereixen aigua ben fresca i començo a posar-me al dia amb tothom, però ve corrent el Blai, un petit de sis anys al que li agrada molt parlar amb mi des que sap que “treballo amb robots”.
-He decidit que de gran vull ser hacker! -m’exclama mentre m’agafa del coll fent-me una abraçada.
Segur que el Blai no sap ben bé en què consisteix la feina d’un hacker; quina és la diferència entre els hackers i els crackers i que potser és de les feines millor pagades del món i molt més habitual del que ens sembla. El Blai no sap res de tot això i, així i tot, té clar a què es vol dedicar amb sis anys.
És ben possible que l’afirmació del Blai es vagi difuminant al llarg del temps, però què n’hi hauria si els adults del voltant del Blai, l’escola i les institucions s'encarreguessin d’alimentar aquest somni?
Les competències digitals que les noves generacions d’infants i joves desenvolupen estan relacionades directament amb la digitalització de la nostra societat actual. Com és obvi, amb aquest canvi de paradigma, l’alfabetització digital ja no es tracta de pura ofimàtica sinó que engloba habilitats més complexes (com ara tasques de programació) i es converteix, per tant, en un procés en constant actualització.
Aquesta nova societat digital implica el sorgiment de noves figures laborals encarregades de donar resposta i empenta a aquest procés de digitalització. Per tant, en aquest Dia Internacional de l'Alfabetització, també, hem de posar sobre la taula que és imprescindible que el conjunt de la ciutadania es formi en competències digitals; en cas contrari, no podrem donar resposta els nous reptes que neixen arran d'una societat digitalitzada sense deixar ningú enrere.
Com treballar aquestes competències amb les persones?
Com haureu imaginat, a Suara Cooperativa no només “treballem amb robots”. La Robòtica Educativa és capaç d’impulsar el pensament computacional des dels 4 anys a través del joc significatiu i la visió espacial. Els jocs de seqüències que es creen són la clau per a poder desenvolupar llenguatge de programació complex en el futur. El projecte Préstec Robòtic del Social Digital Lab cedeix unitats de robòtica als serveis d’infants i joves que vulguin promoure l’adquisició de noves competències digitals.
I com que una cosa lliga amb l’altra, durant el mes d’octubre aproparem el món de la programació a les nostres treballadores a través de diferents sessions de capacitació. L’objectiu serà descobrir nous talents i que tothom que hi estigui interessat, tingui l’oportunitat de veure amb els seus propis ulls que la programació no és només cosa d’enginyeres o matemàtiques, com pot semblar a simple vista. Aquelles treballadores que vulgueu, podeu fer la visita de rigor a l’Espiral de Coneixement per no perdre-us-la!
Si parlem de nous mercats de treball, a Suara Cooperativa també apostem per les artesanies 4.0. Si els primers a fer gerros van ser els artistes del fang, ara hi ha noves maneres de crear-los a través de la impressió 3D. Els productes que en poden sortir d’aquestes màquines són d’una varietat incomparable: des d’un saxòfon de viatge a una pròtesi dental.
A través del projecte del Laboratori 3D Suara, diferents professionals de la casa s’inicien en el món de la fabricació digital gràcies a les Demo Makers; unes jornades que encoratgen l’ús del disseny i les màquines 3D en les quals es mostren les diferents aplicacions de la impressió 3D a les professionals d’atenció directa.
A Suara Cooperativa encara no sabem si el petit Blai es podrà convertir hacker, però el que tenim clar és que si ho vol aconseguir, en algun moment haurà de treballar amb nosaltres.
Us esperem, petits grans genis del futur!
Bibliografía
-Pérez-Escoda, A., Castro-Zubizarreta, A., & Fandos-Igado, M. (2016). La competencia digital de la Generación Z: claves para su introducción curricular en la Educación Primaria= Digital Skills in the Z Generation: Key Questions for a Curricular Introduction in Primary School. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación= Scientific Journal of Media Education: 49, 4, 2016, 71-79.
Margalida Calahorro-Bover
Tècnica d'Innovació Comunitat Makers i Economia Circular
