Las nuevas tecnologías no sólo traen soluciones innovadoras y rompedoras respecto al mundo industrial, también nos descubren nuevas oportunidades laborales para toda una generación llena de capacidades y de actitud más resiliente.
Desde la calle ya se oye el alboroto de un grupo de niños y niñas de todas las edades que juegan en una piscina. Los más pequeños están dentro de una piscina hinchable apretada de juguetes y el resto van entrando, saliendo y saltando dentro con una coreografía caótica, pero totalmente lógica: todo el mundo tiene su turno en el trampolín.
Mis amigos y amigas piden a los niños que me saluden, pero no hay muchos que me hagan caso. Los entiendo perfectamente, yo tampoco me saludaría.
Me ofrecen agua bien fresca y empiezo a ponerme al día con todo el mundo, pero viene corriendo Blai, un pequeño de seis años al que le gusta mucho hablar conmigo desde que sabe que “trabajo con robots”.
-¡He decidido que de mayor quiero ser hacker! -me exclama mientras me agarra del cuello dándome un abrazo.
Seguro que Blai no sabe muy bien en qué consiste el trabajo de un hacker; cuál es la diferencia entre los hackers y los crackers y que quizá sea de los trabajos mejor pagados del mundo y mucho más habitual de lo que nos parece. Blai no sabe nada de todo esto y, aun así, tiene claro a qué quiere dedicarse con seis años.
Es bien posible que la afirmación de Blai se vaya difuminando a lo largo del tiempo, pero ¿qué habría si los adultos de alrededor de Blai, la escuela y las instituciones se encargaran de alimentar este sueño?
Las competencias digitales que las nuevas generaciones de niños y jóvenes desarrollan están relacionadas directamente con la digitalización de nuestra sociedad actual. Como es obvio, con este cambio de paradigma, la alfabetización digital ya no se trata de pura ofimática sino que engloba habilidades más complejas (como tareas de programación) y se convierte, por tanto, en un proceso en constante actualización.
Esta nueva sociedad digital implica el surgimiento de nuevas figuras laborales encargadas de dar respuesta y empuje a este proceso de digitalización. Por tanto, en este Día Internacional de la Alfabetización, también, debemos poner sobre la mesa que es imprescindible que el conjunto de la ciudadanía se forme en competencias digitales; de lo contrario, no podremos dar respuesta a los nuevos retos que nacen a raíz de una sociedad digitalizada sin dejar a nadie atrás.
¿Cómo trabajar estas competencias con las personas?
Como habrá imaginado, en Suara Cooperativa no sólo “trabajamos con robots”. La Robótica Educativa es capaz de impulsar el pensamiento computacional desde los 4 años a través del juego significativo y la visión espacial. Los juegos de secuencias que se crean son la clave para desarrollar lenguaje de programación complejo en el futuro. El proyecto Préstamo Robótico del Social Digital Lab cede unidades de robótica a los servicios de niños y jóvenes que quieran promover la adquisición de nuevas competencias digitales.
Y como una cosa liga con la otra, durante el mes de octubre acercaremos el mundo de la programación a nuestras trabajadoras a través de diferentes sesiones de capacitación. El objetivo será descubrir nuevos talentos y que todo el mundo que esté interesado, tenga la oportunidad de ver con sus propios ojos que la programación no es sólo cosa de ingenieras o matemáticas, como puede parecer a simple vista. Aquellas trabajadoras que desee, pueden hacer la visita de rigor a la Espiral de Conocimiento para no perdérsela!
Si hablamos de nuevos mercados de trabajo, en Suara Cooperativa también apostamos por las artesanías 4.0. Si los primeros en hacer jarrones fueron los artistas del barro, ahora hay nuevas formas de crearlos a través de la impresión 3D. Los productos que pueden salir de estas máquinas son de una variedad incomparable: desde un saxofón de viaje a una prótesis dental.
A través del proyecto del Laboratorio 3D Suara, diferentes profesionales de la casa se inician en el mundo de la fabricación digital gracias a las Demo Makers; unas jornadas que alientan el uso del diseño y las máquinas 3D en las que se muestran las diferentes aplicaciones de la impresión 3D a las profesionales de atención directa.
En Suara Cooperativa aún no sabemos si el pequeño Blai podrá convertirse en hacker, pero lo que tenemos claro es que si lo quiere conseguir, en algún momento tendrá que trabajar con nosotras.
Os esperamos, ¡pequeños grandes genios del futuro!
Bibliografía
-Pérez-Escoda, A., Castro-Zubizarreta, A., & Fandos-Igado, M. (2016). La competencia digital de la Generación Z: claves para su introducción curricular en la Educación Primaria = Digital Skills in the Z Generation: Key Questions para Curricular Introduction in Primary School.Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación = Scientific Journal of Media Education: 49, 4, 2016, 71-79.
Margalida Calahorro-Bover
Técnica de Innovación, Comunidad Makers y Economía Circular
